为精准对接区域环保装备产业现实用人需求，破解专业建设发展中的实际问题，我校于2024年6月组织召开智能环保装备技术专业建设专题研讨会。专业教研室教师参加会议，行业企业技术专家线上线下共同参与研讨。

会上，陈洪老师结合本地环保装备行业一线生产运维实际，剖析当前产业岗位结构变化。随着成套环保装备普及、企业技改项目增多，装备故障诊断、成套设备现场安装调试、环保装备技术改造升级类岗位需求持续扩大。企业提出，从业人员除过硬实操动手能力以外，还需要具备工程图纸识读、简易方案研判、现场沟通协调等综合素养，这也对专业人才培养提出了更高要求。

与会人员围绕专业特色定位开展深入交流。大家认为，专业建设应当立足地方产业，走差异化发展道路，区别于同类院校偏重环境监测理论的培养方向，把装备技术与污染治理工艺相结合作为特色，将岗位综合素养培育贯穿教学全过程，着重提升学生岗位适应能力与职业可持续发展能力。

针对师资队伍建设，会议明确，要持续落实专任教师下企业实践制度，鼓励教师主动对接企业横向技术服务项目，把真实工程项目转化为教学案例，实现项目反哺课堂教学。要建好企业专家资源库，完善兼职教师的管理考核机制，细化兼职教师在课堂授课、实训指导、专题讲座等方面的工作任务，充分发挥行业技术专家实践教学优势。同时，强化骨干教师培育，支持教师开展教学改革研究，带动青年教师快速成长。

会议强调，人才培养不能只看重专业技能，职业规划教育、现场作业安全规范、实务沟通协调能力同样是学生走向岗位的必备素养，教学各环节要同步融入综合素质训练。在专业质量改进方面，要完善常态化自我诊断机制，改变仅依靠毕业生回访的调研模式，增加实习企业过程访谈，及时收集学生在岗实习中的真实反馈，形成专业建设问题清单，逐项落实整改，实现专业动态迭代优化。

本次研讨会找准了专业建设现存短板，进一步明晰了下一阶段建设重点。后续教研室将梳理本次研讨形成的意见建议，落实到课程教学、师资培养、质量诊断等具体工作中，持续优化复合型技术技能人才培养体系，为区域环保装备产业输送适配的高素质技术技能人才。