2025年11月我院绿色低碳技术专业群成功入选重庆市第二批“双高计划”培育专业群项目。绿色低碳技术专业群是我校为适应生态环境保护技术发展新趋势，以提高群内资源共享、发挥人才培养优势互补、促进人才发展可迁移为目标，着眼环保产业建设发展对技能型人才的需要，按照“监测—评价—治理—修复”环保治理产业链条需求进行组建的专业群。其中，绿色低碳技术专业是核心专业，环境工程技术是特色专业，曾先后获得重庆市教学资源库建设项目立项、重庆市双基地建设项目立项。环境监测技术专业是专业群的特色专业，大足区生态环境监测站入驻学校，为环境监测技术专业的建设提供了强有力的实训条件。生态环境修复技术、环境管理与评价是学校重点建设专业，是重庆市高职院校中唯一开设的生态环境保护专业。专业群面向环境治理产业链条，服务地方生态文明建设和产业升级，培养“懂环保，能监测，会环评，善治理”的高素质技术技能人才。

　　图1 专业群组群逻辑图

　　专业群根据本地中小企业缺乏良好员工培训条件和机制的实际情况，积极探索结合企业岗位能力要求的联合培养精准育人模式。绿色低碳技术专业根据招生生源多样化，实施学分制试点教学改革，形成以能力模块培养的教学体系，实施分类、分层教学，实现根据学生的不同层次、不同职业规划，灵活精准育人。目前，学校全面推行和实施学分制人才培养。2018年，环境工程技术专业与重庆米舟联发检测技术有限公司公司联合开展“米舟学徒班”培养，采用工学交替模式完成环保技术服务岗位能力培养；环境监测技术专业与大足区生态环境监测站合作，共建“环境监测特色班”，以职业岗位需求为导向，加强学生实践能力和创新精神培养，实现人才培养与社会需求无缝对接。通过课程学习、实践操作、实习实训等形式，让学生了解环境监测原理、技术方法和工作流程，掌握仪器使用和维护技能，具备独立开展环境监测工作的能力。

　　图2 专业群“三双四阶”人才培养模式

　　图3 专业群“平台+模块化”课程体系

　　同时专业群加强与校企合作单位的深度融合，实现了双主体参与全过程的精准施教，有效实现了专业学习与岗位实践的有机结合，为专业群根据行业、企业用人需求开展联合培养，精准育人奠定了坚实的基础。

　　专业群坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革，将高职教育与职业岗位能力有机结合，逐渐形成了“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为中心、以需求为目标”的办学特色，承担和完成了市级职业教育教改项目7项，市级科学研究项目9项，获省部级教学成果三等奖1项，主编重庆市“十四五”职业教育规划教材《环境监测技术》、参编高职高专教育“十三五”规划教材《环境保护概论》、主编《环境监测》活页式实训教程和《环境保护与生态文明》通识课程校本教材。

　　积极推行“双证书”制度，大力开展职业资格认证，先后组织水生产处理、化学检验工、工业废水处理工、固体废物处理与处置工等职业技能等级证书培训鉴定，建立了水环境监测与治理、智能水厂运行与调控两个“1+X”职业技能高级证书考试站点，先后2次被评为全国优秀站点，6人次被评为优秀考核员，1+X证书通过率达到90%。

　　专业群大力推动技能竞赛，以增强学生创新能力和实践操作能力为目标，注重课程与比赛的结合融通，逐步形成了岗课赛证融合的人才培养模式，夯实理论知识基础，提升专业技能，在学生职业技术技能比赛中先后获国家级奖项3次，市级奖项40余项，成果丰硕。