11月4日下午，校党委书记陈勇在马克思主义学院相关课程负责人陪同下，走进新教学楼608教室，随机听取了马克思主义学院乔银凤老师讲授的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程。

听课过程中，陈勇书记认真记录授课内容，仔细观察课堂组织、教学互动及学生听课状态。课后，陈勇书记与任课教师、马克思主义学院相关课程负责人进行了深入交流，对教师的教学设计和案例教学作了点评，并围绕进一步创新教学模式、丰富案例教学、理论联系实际等方面提出了具体要求。

陈勇书记强调，一是既要做理论的阐释者，更要做真理的探索者。思政课教师不能只做教材内容的“复读机”，更要做用学术讲政治的“大先生”。要时刻关注理论的纵深与现实的关切，善于从深邃的学理分析中回应学生的思想困惑，把思政课堂真正讲成逻辑严密、有理有据、以理服人的课堂。一堂好的思政课，不是教师讲得“深奥”，而是学生听得“信服”；不能满足于“讲了”，而要追求学生“真懂、真信、真用”。二是要坚持知行合一，让育人场域常拓常新。要下大力气打破传统课堂的物理围墙，克服重理论轻实践的倾向，紧跟时代步伐拓展“大思政课”场域，精心设计沉浸式、体验式的实践教学环节，让理论学习与社会现实同频共振。思政课的道理是实践的，教学路径也应当守正创新。要紧密结合地方经济社会发展与学校办学特色，把鲜活的实践案例、大国工匠的生动事迹转化为教学资源，坚决杜绝闭门造车、纸上谈兵的“书斋式”教学，让每一堂课都有泥土的“芬芳”、有基层的“烟火气”，真正实现学思用贯通、知信行统一。三是要让教学反思成为讲好思政课后的能力引擎。要充分改进“一讲了之”的惯性思维，把复盘总结真正重视起来，深思细悟，让每一位思政课教师都能在反思中查漏补缺、总结经验，让教学反思成为淬炼教学基本功的必修课，切实改变盲目推进、缺乏追踪的授课方式。要通过深度的教学反思，把零散的课堂偶发问题转化为系统的教改课题，把个人的经验教训凝聚成可持续的教学智慧，使每一节思政课都能在不断迭代中经得起打磨、经得起检验。

校党委书记深入一线课堂听思政课，是学校党委高度重视思想政治教育工作、着力推动思政课建设内涵式发展的常态化举措之一。今后，马克思主义学院将以此为契机，继续聚焦立德树人根本任务，深化教育教学改革，不断提升育人质量，真正让思政课入耳、入脑、入心。